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  • SEP replantea calendario escolar; Delgado admite falta de diálogo con padres y maestros

    SEP replantea calendario escolar; Delgado admite falta de diálogo con padres y maestros

    El titular de la SEP reconoció que la propuesta para adelantar el fin del ciclo escolar no tomó en cuenta todas las voces y abrió una nueva mesa de discusión con autoridades estatales.

    La Secretaría de Educación Pública reabrió el diálogo sobre el calendario escolar 2025-2026 luego de las críticas generadas por la propuesta de adelantar el cierre del ciclo escolar al 5 de junio. El titular de la dependencia, Mario Delgado, reconoció que hicieron falta más voces en la discusión, especialmente las de madres, padres de familia y docentes.

    Durante la instalación de la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria de la Comisión Nacional de Autoridades Educativas, Delgado aseguró que el Gobierno federal busca construir una decisión por consenso junto con los 32 secretarios estatales de Educación. El encuentro se realizó en la sede de la SEP y tuvo como único tema el ajuste del calendario escolar.

    El funcionario recordó que el pasado 7 de mayo se aprobó por unanimidad adelantar el cierre del ciclo escolar debido a factores como las altas temperaturas en varias entidades y el impacto que podría generar la Copa Mundial de la FIFA 2026 en ciudades sede como Ciudad de México, Guadalajara y Monterrey. Sin embargo, la medida provocó inconformidades en diversos sectores educativos y sociales.

    Mario Delgado admitió que la reacción pública dejó claro que faltó escuchar las distintas realidades del país. Además, sostuvo que el modelo actual del calendario escolar responde a una visión tecnocrática basada en estándares internacionales impulsados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, donde se privilegia el número de días de clase sobre la calidad del aprendizaje comunitario.

    El secretario también cuestionó que, tras la entrega de calificaciones en junio, muchas escuelas permanezcan abiertas únicamente para cumplir con el calendario oficial, sin actividades pedagógicas relevantes. Afirmó que esto termina afectando la convivencia familiar, la salud mental de estudiantes y docentes, además de convertir a las escuelas en espacios de resguardo por razones laborales y administrativas.

    Finalmente, Delgado pidió a las autoridades educativas estatales presentar propuestas para construir un nuevo acuerdo nacional sobre el calendario escolar. El Gobierno federal insistió en que cualquier modificación deberá considerar las condiciones climáticas, la movilidad durante el Mundial y las necesidades reales de las familias mexicanas.

  • Sheinbaum aclara que aún no está definido el recorte al ciclo escolar

    Sheinbaum aclara que aún no está definido el recorte al ciclo escolar

    La presidenta explicó que la propuesta de modificar el calendario escolar surgió de autoridades educativas estatales y maestros, pero aseguró que todavía no existe una decisión final sobre la reducción de clases.

    La presidenta Claudia Sheinbaum afirmó que todavía no existe una determinación definitiva sobre el posible adelanto del cierre del ciclo escolar 2025-2026, luego de que surgieran versiones sobre una reducción de hasta 40 días de clases en el marco de la Copa Mundial de Futbol 2026 que se celebrará parcialmente en México.

    Durante la Mañanera del Pueblo de este jueves, la mandataria explicó que la propuesta fue planteada por autoridades educativas de distintos estados del país y respaldada por solicitudes de docentes. Sin embargo, aclaró que el gobierno federal continúa evaluando el tema y que el objetivo principal es evitar afectaciones al aprendizaje de niñas, niños y adolescentes.

    “No hay todavía un calendario definido, porque es importante que los niños no pierdan clases”, expresó Sheinbaum desde Palacio Nacional. La presidenta reconoció que el Mundial representa un evento de gran relevancia para México y que existe entusiasmo social por el torneo, aunque insistió en que cualquier ajuste deberá analizarse cuidadosamente antes de ser aprobado oficialmente.

    La titular del Ejecutivo detalló que la propuesta surgió tras reuniones entre secretarios de Educación estatales, quienes plantearon adelantar vacaciones debido a distintos factores logísticos y organizativos. No obstante, reiteró que aún falta construir el calendario completo y definir si realmente se aplicarán modificaciones al periodo escolar.

    En días recientes, la Secretaría de Educación Pública (SEP) publicó información relacionada con el calendario escolar 2025-2026, lo que generó dudas y reacciones entre docentes, madres y padres de familia. Algunos sectores han manifestado preocupación por una posible reducción de actividades académicas, mientras otros consideran que podrían explorarse esquemas flexibles que permitan equilibrar el calendario educativo con la organización del Mundial.

    Sheinbaum insistió en que el gobierno federal priorizará el derecho a la educación y tomará una decisión final únicamente después de revisar todas las propuestas enviadas por las entidades federativas. Mientras tanto, la SEP continuará analizando escenarios junto con autoridades locales para definir el calendario oficial del próximo ciclo escolar.

  • Gobierno de México destina 350 mmdp para infraestructura en escuelas

    Gobierno de México destina 350 mmdp para infraestructura en escuelas

    La 4T supera el gasto de tres sexenios anteriores y prioriza la mejora de más de 75 mil planteles en todo el país.

    El gobierno de Claudia Sheinbaum anunció una inversión histórica de 350 mil millones de pesos para infraestructura educativa durante su sexenio, consolidando a la educación pública como eje central de la transformación. Tan solo en siete años, los gobiernos de la Cuarta Transformación han destinado más recursos que en los tres sexenios anteriores juntos.

    Se informó que entre 2019 y 2025 se han invertido más de 341 mil millones de pesos, superando los 304 mil millones ejercidos entre 2000 y 2018, periodo que abarca las administraciones de Vicente Fox, Felipe Calderón y Enrique Peña Nieto. “La educación es un derecho y el centro de nuestro proyecto”, subrayó la mandataria.

    El secretario de Educación Pública (SEP), Mario Delgado, adelantó que al cierre del sexenio se habrá duplicado la inversión pública en escuelas, marcando un cambio frente a políticas pasadas. Para 2026, se ejercerán 113 mil 732 millones de pesos, una de las cifras más altas registradas en el sector.

    Por su parte, Pamela López, directora del programa La Escuela es Nuestra, detalló que este año se destinarán 26 mil millones de pesos para mejorar 75 mil 405 planteles en todo el país, beneficiando a 8.5 millones de estudiantes. Este programa concentra el 45% del total de recursos asignados a infraestructura educativa.

    En paralelo, Delgado destacó avances en el acceso a la educación media superior, como la eliminación del examen de la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior, y recordó que el programa “Mi Derecho, Mi Lugar” mantiene abierto su registro hasta el 17 de abril, con más de 200 mil aspirantes inscritos.

  • CNTE toma el Zócalo: arranca paro nacional de 72 horas con plantón en la CDMX

    CNTE toma el Zócalo: arranca paro nacional de 72 horas con plantón en la CDMX

    Miles de maestros instalaron campamento en el corazón de la capital y anunciaron marchas, bloqueos y protestas hasta el 20 de marzo.

    Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) iniciaron la instalación de un plantón en el Zócalo de la Ciudad de México como parte de su paro nacional de 72 horas, que se extenderá hasta el próximo 20 de marzo. Desde la madrugada, contingentes provenientes de Chiapas, Guerrero y Oaxaca arribaron al Centro Histórico a bordo de autobuses.

    Con casas de campaña, lonas y equipo, los docentes comenzaron a ocupar la plancha de la Plaza de la Constitución, mientras autoridades capitalinas colocaron vallas metálicas alrededor de Palacio Nacional como medida preventiva ante posibles movilizaciones masivas.

    La jornada de protesta contempla una marcha principal este 18 de marzo, que partirá del Ángel de la Independencia hacia el Zócalo, avanzando por Paseo de la Reforma, Avenida Juárez y Eje Central. En los días siguientes, los maestros mantendrán el plantón y realizarán actividades informativas.

    Entre sus principales demandas, la CNTE exige la abrogación de la Ley del ISSSTE 2007, la eliminación de reformas educativas previas, un incremento salarial del 100% y estabilidad laboral. Estas exigencias forman parte de una estrategia nacional que incluye protestas simultáneas en diversos estados.

    Las autoridades prevén afectaciones viales importantes en el primer cuadro de la ciudad y en avenidas clave como Reforma, Juárez y 5 de Mayo, por lo que recomendaron utilizar rutas alternas como Circuito Interior, Eje 1 Norte y Fray Servando Teresa de Mier.

    Ante ello, la presidenta Claudia Sheinbaum informó que se han sostenido reuniones con la Secretaría de Educación Pública (SEP), así como con gobernadoras y gobernadores, y la Secretaría de Gobernación. Asimismo, hizo un llamado a que las manifestaciones se realicen de manera pacífica.

  • 30% de los alumnos de quinto y sexto de primaria no comprenden lo que leen

    30% de los alumnos de quinto y sexto de primaria no comprenden lo que leen

    En México, 30% de estudiantes de quinto y sexto de primaria carecen de comprensión lectora, un rezago que impacta su aprendizaje, pensamiento crítico y desarrollo personal.

    El 30% de los estudiantes de quinto y sexto de primaria no poseen comprensión lectora, así lo declaró Xóchitl Moreno Fernández, directora general de Desarrollo Curricular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), durante su participación en el encuentro internacional “Alfabetización, equidad y futuro”, llevado a cabo en Brasil.

    De acuerdo a datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación (UNESCO) 44% de los menores escolarizados en latinoamérica no comprenden lo que leen. No obstante, fue la directora de la SEP, quien aseveró que en México es el 30% de las estudiantes entre 11 y 12 quienes tienen bajo nivel de comprensión lectora.

    Este problema afecta negativamente en el desarrollo escolar, la formación de un pensamiento crítico e interpretación de la realidad, que son sumamente importantes en etapas educativas posteriores y para el desarrollo personal. Un desafío para las instancias educativas, ligado en gran parte a factores como la desigualdad social y la violencia sistemática.

    Ante esto, es necesario dar énfasis a una alfabetización con comprensión lectora y que no se quede en el conocimiento fonético; además de seguir compartiendo experiencias y políticas públicas con países de la región para seguir desarrollando planes como la “Estrategia Cultura de la Paz”, con que se busca volver las escuelas como espacios de contención, solidaridad y respeto.

  • Marx Arriaga se niega a dejar su puesto

    Marx Arriaga se niega a dejar su puesto

    La transición en la dirección de Materiales Educativos de la SEP se complica, ya que Marx Arriaga no entrega su cargo a Nadia López.

    La situación en la Secretaría de Educación Pública (SEP) se torna tensa. A pesar de que Nadia López García fue nombrada nueva directora de Materiales Educativos, Marx Arriaga, su predecesor, se resiste a dejar su oficina.

    Arriaga afirma que sigue trabajando con normalidad. Sin embargo, este acto parece ser solo una fachada. Durante el fin de semana, el exdirector se mantuvo activo en redes sociales y convocó a una reunión con los Comités para la Defensa de la Nueva Escuela Mexicana. En esa asamblea, decidieron que Arriaga permanecería en su puesto hasta el martes, argumentando que seguiría “actuando como en un día cotidiano”.

    Por la tarde, mientras sus colegas empezaban a retirar libros y cajas de su oficina, Arriaga seguía firme en su postura. Al llegar las 19 horas, bloqueó la puerta y comenzó una transmisión en vivo. Durante esta, rechazó las declaraciones de la presidente Claudia Sheinbaum, quien había dado un respaldo a la Nueva Escuela Mexicana.

    La asamblea de esa noche se centrará en discutir los acontecimientos del día. Arriaga espera mantener el control de su oficina mientras planean las acciones para los próximos días. La situación representa un desafío considerable para la nueva administración de la SEP. A medida que la tensión aumenta, la comunidad educativa observa de cerca cómo se desarrollarán los acontecimientos.

  • Libros de texto no pertenecen a nadie y se fortalecerán con perspectiva de género: Sheinbaum

    Libros de texto no pertenecen a nadie y se fortalecerán con perspectiva de género: Sheinbaum

    La Presidenta defendió la Nueva Escuela Mexicana, reconoció el trabajo de Marx Arriaga, pero dejó claro que los contenidos educativos deben evolucionar e incluir a las mujeres en la historia de México.

    Desde Palacio Nacional, la presidenta Claudia Sheinbaum dejó en claro que los libros de texto gratuitos no son patrimonio de una persona, al referirse a la salida de Marx Arriaga de la Dirección General de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

    Durante la Mañanera del Pueblo, la mandataria reconoció la labor de Arriaga en la transformación de los materiales educativos durante el sexenio pasado, en el marco de la Nueva Escuela Mexicana, proyecto impulsado por el expresidente Andrés Manuel López Obrador. Sin embargo, subrayó que los contenidos deben mejorarse y actualizarse constantemente.

    El punto de quiebre fue la propuesta presidencial de incorporar el papel de las mujeres en la historia de México dentro de los nuevos libros de texto gratuitos. Sheinbaum explicó que muchos materiales priorizan a los héroes, pero no visibilizan a las heroínas. Esa diferencia de visión derivó en el primer desencuentro con el exfuncionario.

    La Presidenta reveló que, ante la situación, se le ofrecieron alternativas como encabezar un consulado en el exterior, pues su trabajo fue valorado. No obstante, insistió en que el movimiento de transformación educativa es más amplio que cualquier persona y debe seguir fortaleciéndose.

    Asimismo, expresó su desacuerdo con la forma en que se notificó la separación del cargo, aunque puntualizó que el exfuncionario tiene derecho a recurrir a las instancias legales correspondientes.

  • Marx Arriaga se atrinchera y transmite en vivo

    Marx Arriaga se atrinchera y transmite en vivo

    El exdirector de Materiales Educativos de la SEP, Marx Arriaga, rechaza un cargo diplomático y se manifiesta contra su remoción mientras transmite en directo en Facebook.

    Marx Arriaga Navarro, exdirector general de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), decidió atrincherarse en su oficina. Desde allí, inició una transmisión en vivo en Facebook, donde expone su postura tras recibir la notificación de su remoción.

    Según Arriaga, desde hace meses, el secretario de Educación, Mario Delgado, le ofreció una representación diplomática en Costa Rica, oferta que rechazó. Argumentó que no podía aceptar ser embajador en un puesto que no respetaba la austeridad republicana. Arriaga aseguró que su permanencia en la SEP es una manera de defender los materiales educativos y a los docentes que apoyaron su trabajo.

    Durante su transmisión, el exservidor público expresó su orgullo por haber contribuido a proyectos que rescatan la cultura y los espacios educativos. Dijo que, a pesar de no aceptar el cargo en el extranjero, se siente recompensado al saber que su trabajo tuvo un impacto positivo en la comunidad.

    Asimismo, Arriaga refutó las acusaciones de que se negó a incluir contenido sobre mujeres en los libros de texto. Calificó esas afirmaciones como “calumnias” y destacó que muchas mujeres colaboraron en la creación de los materiales educativos. Hizo hincapié en la importancia de brindar una visión diversa en los textos y ofrecer un contenido más inclusivo.

    Hasta el momento de la redacción, Arriaga continuaba su transmisión en vivo, que llamó “Protesta con propuesta”. Este evento está programado para concluir al mediodía, y busca mantener viva la conversación sobre la educación y la inclusión. La situación de Arriaga resalta la tensión en el ámbito educativo y el compromiso de algunos funcionarios con ciertos ideales.

  • Incorporarán contenido sobre mujeres en historia en libros de texto de la SEP

    Incorporarán contenido sobre mujeres en historia en libros de texto de la SEP

    La presidenta Sheinbaum anuncia cambios en educación durante la inauguración de un bachillerato en Tlaxcala.

    Este sábado, la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo reafirmó que los Libros de Texto Gratuitos de la Nueva Escuela Mexicana no sufrirán cambios drásticos. Sin embargo, sí se incorporará contenido que resalte la participación de las mujeres en la historia de México. “Queremos incluir a las mujeres en la narrativa histórica de nuestro país”, declaró Sheinbaum durante la inauguración de la ampliación del Bachillerato Nacional en esta localidad.

    La mandataria enfatizó que esta iniciativa forma parte de un esfuerzo más amplio por transformar la educación en México desde 2018. Con el apoyo del secretario de Educación Pública, Mario Delgado, y autoridades locales, Sheinbaum destacó la importancia de reconocer el papel de las mujeres en momentos clave de la historia nacional.

    La presidenta hizo referencia a heroínas como Josefa Ortiz de Domínguez, Leona Vicario y Gertrudis Bocanegra, subrayando que “también hubo mujeres en la independencia”. Destacó que estas figuras son esenciales para entender la historia del país y espera que su inclusión en los textos permita que las nuevas generaciones reconozcan su legado.

    La declaración de Sheinbaum se produce justo un día después de que la Secretaría de Educación Pública diera la noticia de que Marx Arriaga, encargado de la Dirección General de Materiales Educativos, dejará su puesto. Arriaga había resistido solicitudes de cambiar los contenidos de los libros, especialmente en lo que se refiere a la representación de las mujeres.

    Aprovechando el evento, Sheinbaum también habló sobre las metas educativas de su gobierno. Anunció la creación de 150 mil nuevos espacios educativos en el nivel medio superior a través de nuevas construcciones, ampliaciones de planteles existentes y apertura de turnos vespertinos en secundarias. “Los jóvenes deben estar en la escuela, no en la calle”, afirmó con firmeza.

    Además, la presidenta mencionó que la administración avanzará en la eliminación del examen de admisión a preparatorias en diferentes estados. Se propondrá una modificación de los planes de estudio para hacer la transición entre secundaria y bachillerato más fluida. “Es fundamental reducir el número de materias y fortalecer una educación humanista que incluya filosofía e historia”, concluyó.

  • Arriaga Navarro inicia protesta en la SEP tras su destitución

    Arriaga Navarro inicia protesta en la SEP tras su destitución

    El exdirector de Materiales Educativos lanza un llamado a la reflexión y al diálogo con maestros.

    Marx Arriaga Navarro, exdirector de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), se encuentra en las oficinas de la dependencia como parte de una protesta denominada “¡Protesta con Propuesta!”. Su plan incluye una transmisión continua de 24 horas para dialogar con maestros.

    A través de sus redes sociales, Arriaga anunció que los “Comités de Defensa” decidieron que él permaneciera en la oficina donde se defendieron los Libros de Texto. Además, expresa que no se quedará de brazos cruzados y que busca reflexionar sobre el “sueño del Humanismo Mexicano” y su propuesta educativa, conocida como #NEM.

    El exfuncionario rechaza su remoción y señala que la SEP anunció un cambio en su cargo a partir del 15 de febrero, lo que implicaría un nuevo nombramiento. No obstante, él sostiene que no ha recibido un acta de despido formal ni comunicación oficial sobre su destitución.

    De esta manera, Arriaga Navarro se mantiene en resistencia dentro de la SEP, esperando un diálogo abierto con la comunidad educativa y buscando dar voz a los sentimientos y preocupaciones de los maestros de base.