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Etiqueta: SEP

  • SEP endurece medidas para prevenir abuso sexual y maltrato infantil en escuelas

    SEP endurece medidas para prevenir abuso sexual y maltrato infantil en escuelas

    Mario Delgado reconoció fallas institucionales del pasado y firmó un protocolo para prevenir, atender y erradicar la violencia sexual en planteles de educación básica.

    La Secretaría de Educación Pública (SEP) reforzó sus acciones contra el abuso sexual y maltrato infantil en escuelas de educación básica, al realizar por segundo año consecutivo una jornada de concientización para fortalecer la prevención, protección y cuidado de niñas, niños y adolescentes.

    Durante el acto, realizado en la primaria Ma. de Jesús Santa Olalla López, en la alcaldía Gustavo A. Madero, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, destacó la importancia de mantener vigilancia permanente, dar seguimiento a posibles casos y fortalecer una cultura de respeto y denuncia dentro de los planteles.

    Bajo el lema “Te escucho, te comprendo, te protejo”, la jornada incluyó acciones dirigidas a autoridades, docentes y trabajadores educativos, además de orientación para que las niñas y niños conozcan sus derechos y sepan cómo alzar la voz ante situaciones de abuso o violencia.

    Delgado afirmó que es necesario “nombrar las cosas como son” para atenderlas y resolverlas, y destacó la colaboración entre autoridades, comunidad escolar, sociedad civil y organismos internacionales para desarrollar protocolos, herramientas normativas y módulos de capacitación contra la violencia infantil.

    Como parte de estas acciones, el titular de la SEP firmó como testigo de honor el Protocolo de Prevención, Atención y Erradicación de la Violencia Sexual en Educación Básica. Además, ofreció una disculpa pública a las víctimas y sus familias por las omisiones y fallas institucionales del pasado, y reconoció a quienes han denunciado y exigido justicia.

    El funcionario subrayó que ninguna niña o niño debe ser víctima de violencia, mucho menos dentro de una escuela, y aseguró que la SEP mantendrá el compromiso de transformar el sistema educativo para garantizar espacios seguros y libres de violencia para la niñez.

  • 12 fotografías de Elideth Fernández buscan generar conciencia sobre los animales en libros de la SEP

    12 fotografías de Elideth Fernández buscan generar conciencia sobre los animales en libros de la SEP

    Las imágenes forman parte de “Múltiples Lenguajes”, de la Colección Ximhai, y buscan abrir una reflexión sobre la relación entre las personas y los animales.

    Este 31 de agosto de 2026, más de dos millones de estudiantes de primer grado de secundaria recibieron el libro de texto gratuito Múltiples Lenguajes, de la Colección Ximhai, que, a partir de su página 41, incluye 12 fotografías del ensayo fotográfico de Elideth Fernández.

    La autora destacó que sus imágenes ahora forman parte de un proceso educativo impulsado por la Nueva Escuela Mexicana, donde pueden convertirse en un punto de partida para que estudiantes, docentes y familias reflexionen sobre la manera en que la sociedad se relaciona con los animales y sobre situaciones de violencia y sufrimiento que han sido normalizadas.

    Fernández señaló que el alcance de las fotografías trasciende su trabajo personal, pues ahora pueden llegar a millones de jóvenes en todo México y generar preguntas sobre el cuidado, el respeto y la capacidad de sentir de otros seres vivos. “Educar para la paz también significa aprender a mirar”, planteó la fotógrafa, al destacar la importancia de abordar también aquello que resulta incómodo.

    La fotógrafa también recordó las críticas que recibió en el pasado, cuando algunas personas calificaron sus imágenes como simples “fotitos”. Sin embargo, sostuvo que hoy esas fotografías tienen una nueva vida y una misión distinta, al integrarse a materiales educativos que pueden propiciar conversaciones y debates dentro y fuera de las aulas.

    Para Fernández, el objetivo no es mostrar el sufrimiento por sí mismo, sino provocar una reflexión sobre qué hacemos después de verlo y si es posible construir una convivencia distinta con los demás seres sintientes. La incorporación de su trabajo en los libros de texto representa, afirmó, una oportunidad para impulsar una transformación cultural desde la educación.

  • Gobierno ofrece 37 mil lugares en universidades públicas a jóvenes que no ingresen a la UNAM

    Gobierno ofrece 37 mil lugares en universidades públicas a jóvenes que no ingresen a la UNAM

    La SEP concentrará en una sola plataforma las opciones disponibles por carrera, institución, área de interés y cercanía para facilitar el acceso a educación superior.

    El Gobierno de México abrirá 37 mil 503 espacios adicionales en universidades públicas para jóvenes que no sean aceptados en alguna licenciatura de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), cuyos resultados del concurso de ingreso serán publicados el próximo 30 de agosto.

    La presidenta Claudia Sheinbaum y el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, informaron que a partir de este martes estará disponible una plataforma que reunirá las vacantes de distintas instituciones de educación superior públicas de la Zona Metropolitana del Valle de México, con el objetivo de ampliar las alternativas para quienes no obtengan un lugar en la máxima casa de estudios.

    La plataforma educacionsuperior2026.sep.gob.mx permitirá consultar las opciones disponibles por universidad, carrera y área de interés, además de identificar instituciones cercanas al domicilio de cada aspirante y conocer los lugares disponibles.

    Durante la conferencia presidencial, Sheinbaum calificó como una “buena noticia” la apertura de estos espacios y destacó que se alcanzó un acuerdo con diversas instituciones para ofrecer alternativas a los jóvenes que no logren ingresar a la UNAM. “Hay más espacios, hay más posibilidades en otras instituciones de educación superior”, señaló.

    Por su parte, Mario Delgado aseguró que durante los casi dos años de la actual administración se han creado 245 mil nuevos espacios en educación superior, con la participación de instituciones como el Instituto Politécnico Nacional (IPN), la Universidad Rosario Castellanos, el Tecnológico Nacional de México y universidades públicas estatales. El funcionario destacó que la nueva plataforma busca evitar que los jóvenes tengan que acudir de manera individual a distintas universidades para encontrar una opción.

  • Más de 20 estados avanzan en la regulación de celulares en escuelas

    Más de 20 estados avanzan en la regulación de celulares en escuelas

    Al menos 21 entidades federativas avanzan en medidas para regular el uso de celulares en escuelas, mientras el Gobierno federal prepara una propuesta nacional. Dieciséis estados ya cuentan con algún tipo de regulación, cinco mantienen iniciativas en trámite y Tlaxcala implementó recientemente lineamientos administrativos.

    Las entidades que ya tienen restricciones o regulaciones son Aguascalientes, Campeche, Ciudad de México, Coahuila, Durango, Estado de México, Guanajuato, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Michoacán, Nuevo León, Querétaro, San Luis Potosí, Sonora y Tamaulipas. En general, las medidas limitan el uso de dispositivos durante las clases, salvo para actividades académicas, emergencias o situaciones excepcionales.

    La Ciudad de México y el Estado de México destacan por haber aprobado reformas a sus leyes educativas, mientras que Sinaloa, Nayarit, Oaxaca, Puebla y Quintana Roo mantienen iniciativas legislativas en proceso. Sinaloa aprobó recientemente restricciones que permiten el uso de celulares únicamente con fines académicos o ante emergencias, bajo supervisión docente.

    Tlaxcala también implementó lineamientos obligatorios para regular los dispositivos durante la jornada escolar. Mientras tanto, Veracruz analiza una propuesta que incluiría restricciones para estudiantes y docentes de secundaria, y otras entidades continúan discutiendo sus propias medidas. Las autoridades buscan reducir distracciones, prevenir el ciberacoso y promover un uso responsable de la tecnología en las aulas.

    En el caso del Estado de México, las autoridades trabajan en lineamientos, protocolos y manuales que establecerán las condiciones y horarios para utilizar dispositivos electrónicos, con una aplicación prevista para el ciclo escolar 2026-2027. El objetivo es que las restricciones no representen una prohibición absoluta y que los celulares puedan emplearse cuando exista una finalidad pedagógica autorizada.

  • Nuevo León insiste en mantener escuelas militarizadas pese a nuevos lineamientos de la SEP

    Nuevo León insiste en mantener escuelas militarizadas pese a nuevos lineamientos de la SEP

    Las 11 instituciones continuarán con clases mientras autoridades estatales verifican que su estructura jurídica y administrativa cumpla con las nuevas disposiciones federales emitidas tras la muerte de una estudiante en Tamaulipas.

    Las escuelas militarizadas de Nuevo León continuarán operando con normalidad, aunque serán sometidas a una revisión jurídica, administrativa y organizacional para garantizar el cumplimiento de los nuevos lineamientos establecidos por la Secretaría de Educación Pública (SEP). Así lo informó el secretario de Educación estatal, Juan Paura García, luego de las medidas adoptadas tras la muerte de la estudiante Dafne en una academia militarizada de Ciudad Madero, Tamaulipas.

    El funcionario explicó que las 11 escuelas militarizadas que operan en la entidad, con una matrícula cercana a 11 mil estudiantes, no suspenderán actividades durante el proceso de revisión. Afirmó que el modelo educativo continuará funcionando mientras se verifica que cada institución cumpla plenamente con la normatividad vigente.

    Paura García aseguró que las familias pueden tener confianza en el funcionamiento de estos planteles, ya que, según dijo, su estructura orgánica, jurídica y administrativa se encuentra alineada con los requisitos actuales. No obstante, señaló que se analizarán posibles ajustes derivados de las nuevas disposiciones emitidas por la autoridad educativa federal.

    Como parte de las revisiones, el Gobierno de Nuevo León verificará aspectos técnicos y legales de cada institución, incluyendo la estructura jurídica, la nomenclatura y el nombre oficial de los planteles, con el objetivo de asegurar que operen conforme a los marcos legales establecidos por la SEP.

    Las medidas fueron anunciadas luego de que la autoridad educativa federal endureciera los criterios para este tipo de instituciones tras el fallecimiento de una menor en una academia militarizada de Tamaulipas, caso que abrió el debate sobre la regulación y supervisión de estos centros educativos en el país. Con ello, Nuevo León busca mantener la operación de sus planteles sin afectar a la comunidad estudiantil, al tiempo que fortalece los mecanismos de supervisión y cumplimiento normativo.

  • Gobierno panista de Aguascalientes busca mantener bachilleratos militarizados

    Gobierno panista de Aguascalientes busca mantener bachilleratos militarizados

    Pese a la polémica nacional por casos de abusos en modelos militarizados, la administración de Teresa Jiménez busca mantener estos planteles bajo el argumento de que forman jóvenes con disciplina y futuros elementos de seguridad.

    El Gobierno de Aguascalientes, encabezado por la panista Teresa Jiménez, confirmó que buscará mantener activos los bachilleratos militarizados de la entidad, pese a la revisión nacional sobre este modelo educativo tras la muerte de Dafne Zapata durante un campamento militarizado en Tamaulipas.

    El secretario de Gobierno estatal, José Antonio Arámbula López, informó que la administración local dialogará con la Secretaría de Gobernación y el Ejército mexicano para obtener respaldo federal y permitir que estos planteles continúen operando. Según el funcionario, se buscará demostrar que las escuelas cumplen con la normatividad y han generado resultados positivos.

    La postura del gobierno estatal contrasta con la determinación de autoridades educativas federales de revisar este tipo de esquemas. Aun así, la administración de Jiménez insiste en que los bachilleratos militarizados representan una alternativa de formación académica y disciplina para los jóvenes.

    Arámbula López señaló que estos planteles han funcionado como semillero para agentes de seguridad, por lo que solicitarán que autoridades federales conozcan directamente su operación, instalaciones y modelo educativo antes de tomar una decisión definitiva.

    Mientras tanto, padres de familia han expresado respaldo a la continuidad de las escuelas, al señalar que los estudiantes mantienen jornadas extendidas con actividades académicas, físicas y formativas. Sin embargo, organizaciones y sectores críticos han advertido que la disciplina militar dentro de espacios educativos requiere mayores controles y supervisión para evitar abusos.

    El caso ocurre en medio del debate nacional sobre los límites de la militarización en la formación de menores y jóvenes. Aunque Aguascalientes defiende su modelo, la controversia permanece abierta sobre si estos esquemas deben mantenerse o replantearse bajo nuevos criterios de seguridad y derechos educativos.

  • Sheinbaum acepta reunión con la Sección 22 tras encuentro sorpresa en Oaxaca

    Sheinbaum acepta reunión con la Sección 22 tras encuentro sorpresa en Oaxaca

    La presidenta recibirá el 13 de agosto a representantes del magisterio oaxaqueño, luego de que un grupo de maestros la interceptó durante su gira por Santiago Suchilquitongo.

    La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo aceptó reunirse el próximo 13 de agosto con representantes de la Sección 22 de la CNTE en Oaxaca. Un grupo de maestros logró acercarse hasta su camioneta durante una gira por Santiago Suchilquitongo y le entregó un pliego de demandas pendientes.

    La secretaria general de la sección, Yenny Pérez Martínez, encabezó el acercamiento. Los docentes piden la reposición de uniformes escolares del ciclo 2024-2025 y la resolución de contrataciones y categorizaciones que llevan meses sin definirse.

    Una cita con condiciones claras

    Sheinbaum propuso inicialmente las cinco de la tarde para el encuentro, pero los maestros pidieron un horario matutino. Finalmente acordaron reunirse a las 11:00 horas. La presidenta también marcó un límite preciso: recibirá solo a la Sección 22, no a la CNTE nacional.

    “Ahorita lo recibo como veintidós”, dijo la mandataria ante los periodistas que documentaron el intercambio. Con esa frase descartó, por ahora, retomar el diálogo con la Coordinadora completa.

    Los maestros entregaron un documento firmado por el gobernador de Oaxaca y la secretaria de Educación estatal. Ese pliego recoge compromisos previos con la Segob que, aseguran, siguen sin cumplirse. Pérez Martínez pidió que la próxima reunión traiga resultados concretos, no otra ronda de promesas.

    Un giro después de más de un año de distancia

    Esta reunión rompe una postura que Sheinbaum mantuvo desde mayo de 2025. En aquel entonces, la CNTE faltó a una cita acordada en Palacio Nacional y la presidenta decidió delegar cualquier negociación en la Segob y la SEP.

    Esa línea se mantuvo firme durante el paro nacional de marzo de 2026 y también durante los bloqueos que coincidieron con el Mundial en la Ciudad de México. En ambos momentos, el gobierno insistió en que los canales institucionales seguían abiertos, aunque la presidenta no se sentaría directamente con el magisterio.

    Por ahora no está claro si Sheinbaum encabezará personalmente la mesa de agosto o si delegará esa tarea en la titular de Segob, Rosa Icela Rodríguez.

    La sombra de los 800 millones de pesos

    El acuerdo llega después de una polémica que marcó el fin del plantón en el Zócalo el pasado 19 de junio. Trascendió entonces que el gobierno federal comprometió 800 millones de pesos para Oaxaca, cifra similar a la asignada en el ciclo 2025-2026.

    Mario Delgado, el gobernador Salomón Jara y el titular del IEEPO firmaron ese compromiso junto con Pérez Martínez. La cifra generó dudas sobre si el dinero funcionó como pago para levantar el campamento, algo que tanto Sheinbaum como Delgado negaron. Ambos aseguraron que los recursos van destinados a plazas, tecnología y uniformes.

    La CNTE reconoció que ese acuerdo no resolvió su demanda principal: la abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007. La asamblea aprobó levantar la huelga con 12 mil 818 votos a favor y 3 mil 594 en contra.

  • SEP ordena el cierre de todas las escuelas militarizadas antes del nuevo ciclo escolar

    SEP ordena el cierre de todas las escuelas militarizadas antes del nuevo ciclo escolar

    La Secretaría de Educación Pública instruyó a los estados suspender y clausurar los planteles que operen bajo esquemas militarizados, además de proteger la continuidad académica y los derechos de las y los estudiantes.

    La Secretaría de Educación Pública (SEP) ordenó a las autoridades educativas de las 32 entidades del país cerrar todas las escuelas que operen bajo denominaciones o modalidades militarizadas, castrenses o similares antes del inicio del ciclo escolar 2026-2027, previsto para el 31 de agosto. La medida busca garantizar que ningún plantel continúe ofreciendo servicios educativos bajo un modelo incompatible con el Sistema Educativo Nacional.

    Por instrucciones del titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, las secretarías estatales deberán realizar una revisión exhaustiva de permisos, autorizaciones y Reconocimientos de Validez Oficial de Estudios (RVOE). En caso de detectar instituciones que incumplan con la normativa, se ordenará la suspensión inmediata de actividades y el inicio del procedimiento para su clausura definitiva.

    La dependencia también estableció que las escuelas deberán entregar de inmediato toda la documentación académica de las y los estudiantes, incluyendo certificados y constancias, para evitar afectaciones en su trayectoria escolar. Además, deberán reembolsar los pagos realizados por reinscripciones, uniformes, útiles o cualquier servicio que no haya sido prestado.

    La SEP recordó que la educación militar corresponde exclusivamente a la Secretaría de la Defensa Nacional (Defensa) y está destinada a la formación de integrantes de las Fuerzas Armadas y la Guardia Nacional, por lo que ninguna institución privada puede ofrecer este tipo de enseñanza bajo esa modalidad o denominación.

    Como parte de esta estrategia, la dependencia notificó al gobierno de Puebla el inicio del procedimiento para suspender las actividades de la Academia Militarizada Ignacio Zaragoza, luego de confirmar que se promocionaba públicamente como una institución castrense sin contar con autorización para ello. Mientras el gobierno estatal aseguró que cumplirá con la resolución federal y buscará alternativas para que el alumnado no pierda el ciclo escolar, la escuela analiza promover un amparo para evitar su cierre.

    La decisión de la SEP ocurre días después del presunto feminicidio de Dafne Zapata, una adolescente de 13 años que perdió la vida durante un campamento organizado por la Academia Militarizada Marina Doenitz, en Ciudad Madero, Tamaulipas, caso que reavivó el debate sobre la regulación y supervisión de este tipo de instituciones educativas en México.

    Con información de La Jornada.

  • Academia Militarizada en Puebla anuncia nuevo ciclo escolar pese a que podría ser clausurada

    Academia Militarizada en Puebla anuncia nuevo ciclo escolar pese a que podría ser clausurada

    El plantel mantiene su oferta educativa pese a que autoridades federales analizan su posible clausura por operar bajo un modelo de “educación militarizada”, modalidad no reconocida por el Sistema Educativo Nacional.

    La Academia Militarizada Ignacio Zaragoza (AMIZ), ubicada en Puebla, continúa abierta y promocionando inscripciones para el próximo ciclo escolar, pese al anuncio de la Secretaría de Educación Pública (SEP) sobre una revisión que podría derivar en su clausura.

    Fuentes cercanas a la institución señalaron que la academia buscaría defender su operación mediante un amparo, luego de que autoridades federales advirtieran que ningún plantel puede ofrecer servicios educativos bajo denominaciones como “militarizada”, “militar” o “castrense”, al no estar contempladas dentro del Sistema Educativo Nacional.

    La SEP informó que, en coordinación con la Secretaría de la Defensa Nacional (Sedena) y autoridades educativas de Puebla, realizará una verificación a la academia para determinar si efectivamente opera bajo un esquema de formación militarizada.

    El titular de la Unidad de Asuntos Jurídicos y Regulación de la SEP, Eurípides Flores, confirmó que la dependencia ya tiene identificada una institución en Puebla que ofrece este tipo de servicios, aunque no reveló públicamente el nombre del plantel.

    La revisión forma parte de una estrategia nacional impulsada por el gobierno federal tras el fallecimiento de una menor durante un campamento organizado por una academia militarizada en Tamaulipas. A partir de ese caso, la SEP notificó a las autoridades educativas de las 32 entidades del país que este tipo de modelos no están autorizados.

    Flores explicó que las instituciones privadas pueden impartir educación con disciplina, orden y actividades formativas, pero no pueden presentarse como academias militares dentro del sistema educativo oficial. Mientras tanto, la Academia Militarizada Ignacio Zaragoza mantiene su convocatoria de ingreso a la espera de la determinación de las autoridades.

  • Sheinbaum impulsa regulación de redes sociales e IA para proteger a infancias

    Sheinbaum impulsa regulación de redes sociales e IA para proteger a infancias

    La SEP abrirá un debate nacional con especialistas, docentes y familias para elaborar una iniciativa de ley que promueva el uso responsable de la tecnología y proteja la salud mental de los menores.

    Por instrucción de la presidenta Claudia Sheinbaum, la Secretaría de Educación Pública (SEP) organizará un debate nacional sobre el uso de redes sociales e inteligencia artificial (IA) en niñas, niños y adolescentes, con el objetivo de construir una iniciativa que será enviada al Congreso de la Unión para regular estas plataformas y fortalecer la protección de los menores.

    La mandataria explicó que la propuesta no busca prohibir el uso de la tecnología, sino abrir una discusión basada en evidencia sobre los efectos que las redes sociales y los dispositivos digitales tienen en la salud mental, el bienestar socioemocional y los hábitos de las nuevas generaciones. El propósito es fomentar un uso responsable, con autocontrol y responsabilidad individual, además de establecer reglas claras para reducir los riesgos asociados a estas herramientas.

    El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, calificó el tema como un “debate impostergable”, al señalar que el internet, las redes sociales y la inteligencia artificial han transformado la manera de aprender, convivir y comunicarse. Por ello, sostuvo que la regulación debe trascender el ámbito escolar e involucrar a toda la sociedad.

    Como parte del proceso, el subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, informó que se realizarán tres foros nacionales: el 19 de agosto en Nuevo León, el 3 de septiembre en Chiapas y el 17 de septiembre en Guerrero. Explicó que en 114 países ya existen medidas para limitar el uso de celulares en escuelas, fijar edades mínimas para acceder a redes sociales y regular los algoritmos que incentivan el consumo excesivo de contenido.

    En representación de la UNESCO en México, Andrés Morales advirtió que el acelerado avance tecnológico ha generado nuevos desafíos para la infancia. Destacó que una de cada tres personas conectadas a internet es menor de edad, mientras que 83% de los padres manifiesta preocupación por el tiempo que sus hijos pasan frente a las pantallas y dos de cada tres reconoce no saber cómo controlar esa situación. Por ello, llamó a construir regulaciones que garanticen que la tecnología esté al servicio de las personas y no al contrario.

    Con esta estrategia, el Gobierno de México busca abrir una discusión nacional que permita establecer un marco legal para el uso responsable de redes sociales e inteligencia artificial, priorizando la protección de la niñez y la adolescencia frente a los riesgos del entorno digital.