Etiqueta: UNAM

  • Cultura Pública, precios privados: FIL del Palacio de Minería, el negocio de la UNAM

    Cultura Pública, precios privados: FIL del Palacio de Minería, el negocio de la UNAM

    Con cobros elevados y pagos adelantados, la UNAM transforma la Feria del Libro del Palacio de Minería en un negocio excluyente que deja fuera a editoriales y proyectos culturales independientes.

    La Universidad Nacional Autónoma de México vuelve a ser cuestionada. La edición 47 edición 47 de la Feria Internacional del Libro de Palacio de Minería, lejos de ser una fiesta del libro abierta y accesible, se perfila como un evento de lujo e inclinado a ser para recaudación de dinero en vez de acercar a la lectura. 

    Los cobros en los stands van desde los 5 mil pesos por cada metro cuadrado, más impuestos, y si alguien se atrasa en los pagos, el precio sube hasta 6 mil 637 pesos. Para muchas editoriales independientes o proyectos culturales, estos montos son impagables, el resultado es claro, sólo quienes tienen dinero pueden estar presentes. 

    La universidad exige adelantos en tres exhibiciones 35%, 35% y 30% y fija fecha límite de liquidación al 29 de enero de 2026. Los descuentos solo aplican para quienes apartaron con meses de anticipación.

    Presentar un libro en la feria también tiene precio. La UNAM cobra 1,500 pesos cuando aplica tarifa de descuento, y 2,000 pesos en tarifa normal. Exponer una obra, compartir ideas o acercarse a los lectores se convierte en un servicio con costo fijo, incluso tratándose  de autores independientes. La renta de sedes emblemáticas del recinto cuesta entre 2 mil y 3 mil pesos por 45 minutos.

    Una universidad pública, sostenida con recursos de todos, administra la FIL de Minería como evento privado y exclusivo. La feria del libro, así, deja de ser un espacio para la lectura y se consolida como un espacio de exhibición para quien puede costearlo. 

  • Ciudad Universitaria se prepara para un megacentro de vacunación contra el sarampión

    Ciudad Universitaria se prepara para un megacentro de vacunación contra el sarampión

    A partir del próximo mes, el Estadio Olímpico de Ciudad Universitaria se convertirá en un punto clave para la vacunación contra el sarampión, facilitando el acceso a miles de capitalinos.

    Las autoridades de salud federal, el gobierno de la Ciudad y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) están trabajando en la creación de un megacentro de vacunación contra el sarampión en el Estadio Olímpico de Ciudad Universitaria. Este espacio permitirá aplicar miles de dosis de manera rápida y eficiente.

    Gustavo Olaiz Fernández, director general de Atención a la Salud de la UNAM, destacó el éxito del centro de vacunación temporal que operó desde el 11 de noviembre de 2025. Durante esa campaña, se aplicaron 240 mil dosis de vacunas contra Covid, influenza, neumococo y sarampión en solo cinco días. Este logro demuestra la capacidad del lugar y la confianza que la comunidad tiene en la universidad.

    El próximo megacentro buscará exactamente eso: ofrecer un espacio confiable donde la gente acuda a vacunarse. Aunque la UNAM no dispone de vacunas, se coordina con instituciones de salud como el IMSS, el ISSSTE y la Secretaría de Marina para proporcionar las dosis necesarias.

    Olaiz dejó claro que la vacuna contra el sarampión es especialmente importante para aquellos que no están seguros de si la recibieron en su infancia. Las personas que tengan un historial claro de vacunación no necesitan aplicar la dosis nuevamente, así podrán dejarla disponible para quienes realmente la necesiten.

    Es importante que los ciudadanos evalúen su situación. Algunos jóvenes entre 20 y 30 años no han sido vacunados y, por lo tanto, deberían recibir la dosis. Olaiz añadió que las dosis ofrecen una protección significativa: una primera dosis proporciona un 70% de inmunidad y la segunda, un 90%.

    El mensaje es claro: tomemos precauciones, pero evitemos caer en el pánico. La información errónea que circula en redes sociales puede generar una percepción equivocada sobre el riesgo del sarampión. Es momento de actuar con responsabilidad y cuidar a quienes más lo necesitan.

  • CCH Oriente se va a paro tras ataque con arma blanca; exigen seguridad en inmediaciones

    CCH Oriente se va a paro tras ataque con arma blanca; exigen seguridad en inmediaciones

    La agresión a una alumna con arma punzocortante y presunto intento de abuso detonó la suspensión de actividades; estudiantes demandan garantías académicas y refuerzo inmediato de vigilancia.

    El CCH Oriente de la UNAM suspendió actividades académicas luego de que la asamblea estudiantil votara a favor del paro indefinido, tras la agresión contra una alumna que fue herida en el abdomen con un arma punzocortante y habría sufrido un intento de agresión sexual en las inmediaciones del plantel.

    Mientras se desarrollaba la asamblea, el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, Leonardo Lomelí, declaraba que ya no había escuelas en paro tras la entrega de instalaciones en Arquitectura. Sin embargo, horas después, el CCH Oriente se sumó a la lista ante la exigencia de mayor seguridad y operativos efectivos en la zona.

    En entrevista, Lomelí reconoció que en los alrededores del plantel se han registrado asaltos y afirmó que la UNAM solicitó al Gobierno capitalino reforzar los llamados “senderos seguros”. “Estamos pidiendo apoyo donde es necesario intensificar los operativos”, sostuvo.

    En su pliego petitorio, la asamblea exige a la dirección del plantel un compromiso escrito, firmado y público que garantice que ningún estudiante será sancionado académica o administrativamente por participar en la protesta. También demandan ajustes en programas y mecanismos de egreso, para evitar afectaciones derivadas del paro.

    Además, establecieron que no podrá realizarse ninguna actividad evaluable ni registrarse asistencia mientras continúe la suspensión. En materia de seguridad, piden la revisión y actualización de protocolos, con participación de estudiantes, docentes y trabajadores, así como un informe detallado sobre la instalación de torniquetes, incluyendo cronograma y presupuesto.

    Las mesas formales de trabajo fueron convocadas para los días 17, 20, 23, 25 y 27 de febrero, a las 12:00 horas, en busca de soluciones concretas que atiendan la crisis de seguridad en el CCH Oriente.

  • Yakacoatl tlalli, la nueva serpiente subterránea de México

    Yakacoatl tlalli, la nueva serpiente subterránea de México

    Investigadores de la UNAM y BUAP descubrieron una nueva especie de serpiente subterránea, especie endémica de México.

    Investigadores de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), en colaboración con la Universidad de Texas en Arlington y el Conicet de Argentina, anunciaron el descubrimiento de Yakacoatl tlalli, una nueva especie y género de serpiente endémica del centro-sur de México.

    De acuerdo con los especialistas, Yakacoatl tlalli pertenece a la tribu Sonorini, un grupo de pequeñas serpientes no venenosas adaptadas a la vida subterránea. Presenta adaptaciones morfológicas como la reducción de escamas en la cabeza, la fusión de huesos del cráneo y una escama en forma de pala que funciona como herramienta de excavación. Estas características le permiten desplazarse con eficiencia bajo tierra, aunque conserva ojos relativamente grandes en comparación con otras especies subterráneas.

    Hasta ahora, se han documentado tres ejemplares de la especie: dos encontrados sin vida y uno observado vivo, fotografiado y posteriormente liberado. Todos los registros provienen de la cuenca del río Balsas, una región xerófila rodeada de montañas que atraviesa los estados de Puebla, Tlaxcala, Guerrero y Michoacán, conocida por su alta concentración de endemismos. 

    Los investigadores advierten que aún no es posible evaluar el estado de conservación de Yakacoatl tlalli debido a la limitada información disponible. La escasez de avistamientos sugiere que se trata de una especie rara y difícil de detectar. No obstante, el hallazgo subraya la singularidad evolutiva de la fauna mexicana y refuerza la relevancia del país como territorio megadiverso.

  • SEDARPE firma convenio con la UNAM y la Universidad Autónoma de Quintana Roo

    SEDARPE firma convenio con la UNAM y la Universidad Autónoma de Quintana Roo

    SEDARPE, encabezada por autoridades del gobierno de Mara Lezama,  formalizó un Convenio General de Colaboración Académica y de Investigación con la UNAM y la Universidad Autónoma de Quintana Roo (UAQROO), con el propósito de articular esfuerzos en beneficio del sector agropecuario, rural y pesquero de la entidad mediante proyectos científicos, intervenciones técnicas y formación especializada.

    Durante la ceremonia, el titular de SEDARPE, Jorge Carlos Aguilar Osorio, y representantes de las instituciones de educación superior coincidieron en destacar la importancia estratégica de este acuerdo para impulsar la investigación aplicada, la transferencia de tecnología y la capacitación en áreas como sistemas de producción sostenible, manejo de recursos naturales, nutrición animal, biotecnología e innovación productiva.

    El convenio establece mecanismos de trabajo conjunto para diseñar y ejecutar proyectos de investigación, intercambio de conocimientos y formación de recursos humanos especializados, así como para promover espacios de vinculación académica que permitan transferir resultados científicos y tecnológicos al sector productivo rural de Quintana Roo.

    Autoridades de SEDARPE señalaron que esta colaboración permitirá a estudiantes y académicos integrarse en iniciativas que aborden retos concretos del campo, como la productividad agropecuaria adaptada al cambio climático, el uso eficiente del agua, la sanidad animal y vegetal, la diversificación agrícola y el fortalecimiento de cadenas productivas locales. Esto se traduciría, según el gobierno estatal, en mejoras sostenibles en la competitividad y resiliencia del sector rural.

    Por su parte, la UNAM y la UAQROO se comprometieron a aportar capital intelectual, infraestructura de investigación y asesoría técnica para proyectos conjuntos, con el fin de consolidar una agenda que atienda las necesidades del campo quintanarroense mediante enfoques interdisciplinares y pertinencia social, alineados con problemáticas regionales específicas.

    El acuerdo también contempla la organización de seminarios, cursos de capacitación, talleres, actividades de educación continua y la participación de estudiantes en prácticas profesionales o estancias de investigación que les permitan aplicar sus conocimientos en entornos rurales reales, fomentando así una vinculación directa entre la academia y el desarrollo local.

    Con la firma de este convenio, SEDARPE, la UNAM y la UAQROO buscan establecer una plataforma colaborativa de largo plazo que favorezca el desarrollo científico y tecnológico del sector agropecuario, rural y pesquero de Quintana Roo, orientada a atender los desafíos productivos, ambientales y sociales que enfrenta la entidad en el contexto actual.

  • Presupuesto a la baja pone a prueba a la UNAM en 2026

    Presupuesto a la baja pone a prueba a la UNAM en 2026

    La UNAM aplicará este año un presupuesto que registra una disminución real frente al presupuesto anterior, lo que obligará a ajustar el uso de recursos bajo un entorno de crecimiento académico y presiones financieras.

    La Universidad Nacional Autónoma de México aprobó para este año un presupuesto que implica una caída en comparación con el periodo previo. Dicho presupuesto es de 59 mil millones de pesos autorizados, por lo que la institución enfrentará una disminución de 1.6%, lo que representa el recorte más severo en los últimos años y una señal “preocupante” para su operación cotidiana.

    Casi 90% del presupuesto otorgado depende del subsidio federal, en cuanto al resto son por ingresos propios. El Consejo Universitario avaló el presupuesto, normalizando un ajuste que implica llevar un desarrollo con casi mil millones de pesos menos.

    La contradicción se hace presente cuando la UNAM plantea ampliar matrículas y mantener programas de becas, mientras admite que habrá recortes en equipamiento e infraestructura. La expansión académica se hará a cambio de laboratorios, tecnología y condiciones materiales, es decir, más alumnos, más responsabilidades pero menos espacios adecuados para la docencia y la investigación.

    El rector, Leonardo Lomelí Gallegos, asegura que el control del gasto hará posible superar el panorama complicado sin afectación alguna. Sin embargo, el discurso suena a resignación, puesto que, la escasez que enfrenta no es una estrategia de crecimiento.

    Cuando se trata de defender su autonomía, la UNAM parece conformarse con un presupuesto que la obliga a reducirse. Al aceptar un recorte sin tener una postura pública no sólo debilita su capacidad académica, sino que también deja de lado el encabezar una defensa del financiamiento a la educación superior pública en México.

  • Simulación democrática en la UNAM: docentes lanzan consulta ante elección opaca en el CCH

    Simulación democrática en la UNAM: docentes lanzan consulta ante elección opaca en el CCH

    Académicos del CCH impulsan una consulta pública para evidenciar lo que califican como un proceso cerrado, acelerado y excluyente de la UNAM en la designación de su próximo director general.

    Inconformes con lo que consideran una auscultación simulada y meramente administrativa, docentes del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) impulsaron una consulta pública digital para recabar la opinión de la comunidad universitaria sobre la elección del próximo director general del subsistema, proceso que será definido, una vez más, por la Junta de Gobierno de la UNAM lejos de un debate real.

    La consulta, difundida en redes sociales y grupos de mensajería entre profesores, estudiantes y trabajadores, consta de siete preguntas que ponen en evidencia las debilidades del mecanismo institucional. Entre ellas, si el actual proceso realmente permite que la comunidad influya en la decisión final o si se trata sólo de una formalidad para legitimar decisiones ya tomadas.

    También cuestiona el plazo de apenas dos semanas otorgado a los aspirantes para elaborar un proyecto “serio, integral y viable”, así como la pertinencia de que quienes busquen dirigir el CCH conozcan de primera mano la realidad de los cinco planteles, algo que la UNAM parece dar por hecho, aunque no lo garantice.

    La Asamblea de Profesores del CCH Vallejo, junto con académicos de otros planteles, señala que la comunidad “ceceachera”, integrada por más de 65 mil universitarios, queda sistemáticamente excluida de decisiones clave. Por ello, anunciaron que los resultados de la consulta serán dados a conocer al cierre de la convocatoria, el 13 de febrero, como un ejercicio de presión pública, no de sustitución institucional.

    Aunque la Secretaría General de la UNAM defiende el procedimiento con base en la Ley Orgánica, docentes advierten que cumplir la norma no equivale a escuchar. “Auscultar no es dialogar”, afirmó el profesor Pedro David Ordaz, quien criticó que la universidad reduzca la participación a la entrega de nombres, sin discutir proyectos, diagnósticos ni prioridades.

    El caso vuelve a exhibir una práctica recurrente en la UNAM: procesos verticales, discursos de participación y decisiones cupulares, incluso cuando se trata de un subsistema que enfrenta retos académicos y comunitarios profundos. La consulta docente no sólo pregunta, retrata el hartazgo.

  • UNAM pone en la mira a Letras Modernas y desata críticas por relegar a las humanidades

    UNAM pone en la mira a Letras Modernas y desata críticas por relegar a las humanidades

    La posible desaparición de carreras únicas a nivel nacional exhibe una lógica administrativa que privilegia cifras sobre la formación crítica y cultural.

    La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) enfrenta nuevas críticas tras la posible eliminación de tres licenciaturas del Colegio de Letras Modernas en la próxima convocatoria de ingreso. El Consejo Técnico de la Facultad de Filosofía y Letras advirtió que esta decisión representaría un retroceso grave para las humanidades, al tratarse de programas clave para el pensamiento crítico y la formación cultural del país.

    En un pronunciamiento, el Consejo subrayó que la permanencia de Letras Modernas es imprescindible en un contexto global que demanda análisis, reflexión y diálogo intercultural, capacidades que difícilmente se miden bajo criterios meramente administrativos. No obstante, la Dirección General de Administración Escolar abrió el debate al argumentar una baja demanda: en 2025, Letras Modernas Alemanas ofreció 27 lugares y solo registró 15 aspirantes, mientras que Letras Modernas Francesas tuvo 21 solicitudes para 37 espacios.

    Bajo esta lógica, la UNAM plantea evaluar la “pertinencia” de licenciaturas que no atraen a suficientes estudiantes de bachillerato, una postura que ha sido señalada como reductiva por académicos y estudiantes, al subordinar la educación pública a criterios de mercado. Aunque la eliminación aún está en fase de análisis, la preocupación es creciente.

    El Consejo Técnico recordó que estas carreras solo se imparten en esta facultad a nivel nacional y en su lengua original, lo que convierte a la UNAM en un referente insustituible para la formación especializada, el intercambio académico internacional y el acceso equitativo de estudiantes de todo el país.

    Además, destacó que las licenciaturas de Filosofía y Letras han sido determinantes para posicionar a la UNAM en rankings internacionales, contradiciendo el discurso que minimiza su impacto. Mientras tanto, estudiantes han recurrido a TikTok para defender sus carreras y aclarar que no es necesario dominar el idioma para ingresar, además de resaltar las salidas profesionales en traducción, docencia, edición y gestión cultural.

  • CCH Sur reabre tras crimen que exhibió la crisis de seguridad en la UNAM

    CCH Sur reabre tras crimen que exhibió la crisis de seguridad en la UNAM

    Después de más de cuatro meses de suspensión, el regreso a clases presenciales ocurre sin resolver de fondo la violencia ni la descomposición institucional en los planteles universitarios.

    Tras 134 días de cierre, alrededor de 12 mil estudiantes del CCH Sur regresaron a clases presenciales en la Ciudad de México, luego del asesinato del alumno Jesús Israel, un hecho que dejó al descubierto la grave crisis de seguridad, control y prevención que enfrenta la UNAM y su sistema de educación media superior.

    El retorno a las aulas se dio en un ambiente marcado por el miedo, la incertidumbre y la desconfianza, sentimientos que contrastan con el discurso oficial de “normalidad”. Aunque algunos estudiantes mostraron entusiasmo por volver al plantel, otros ingresaron con temor, conscientes de que el crimen ocurrió dentro de un espacio que debía ser seguro y que, hasta ahora, no ha ofrecido garantías plenas de no repetición.

    Desde temprana hora, el plantel implementó torniquetes con reconocimiento facial, una medida reactiva que evidencia que la seguridad llegó tarde, sólo después de un homicidio. Si bien el acceso fluyó sin mayores contratiempos, varios alumnos tuvieron que registrarse de forma manual, debido a fallas previas en el sistema o a la falta de registro fotográfico, reflejando improvisación y ausencia de planeación.

    El caos en el exterior del CCH Sur fue evidente. Padres y madres de familia, preocupados por la integridad de sus hijos, acompañaron el ingreso ante la falta de confianza en las autoridades universitarias, generando problemas de movilidad y saturación vial por la inexistencia de protocolos claros.

    Aunque directivos y personal celebraron el regreso, la realidad es que la UNAM no ha rendido cuentas claras, ni ha explicado cómo permitió que la violencia escalara hasta un asesinato. El anuncio del aumento de cámaras y botones de emergencia confirma que las medidas preventivas fueron insuficientes o inexistentes, y que la institución reaccionó cuando el daño ya estaba hecho.

    El regreso a clases no cierra la herida. La UNAM enfrenta una crisis estructural de seguridad, atención psicológica y gobernabilidad, mientras estudiantes retoman actividades en un entorno donde la confianza está rota y las soluciones siguen siendo parciales.

  • Profesores de asignatura de la UNAM rechazan aumento salarial y lo califican de insuficiente

    Profesores de asignatura de la UNAM rechazan aumento salarial y lo califican de insuficiente

    Docentes que representan la mayoría de la planta académica advierten que el incremento no recupera el poder adquisitivo y profundiza la precariedad laboral dentro de la universidad.

    Profesores de asignatura de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) calificaron como un “insulto” el reciente aumento salarial acordado para 2026, al considerar que el 4% directo al salario y 2% en prestaciones resulta claramente insuficiente frente al deterioro acumulado del poder adquisitivo y las condiciones laborales que enfrentan desde hace años.

    A través de un pronunciamiento público, docentes que cobran por hora trabajada y carecen de contrato definitivo señalaron que la precariedad laboral se agrava en cada revisión salarial, pues los ajustes no responden a la realidad económica ni garantizan estabilidad. Recordaron que este sector representa alrededor del 60% de la planta docente, es decir, más de 26 mil profesores, lo que evidencia una desigualdad estructural dentro del propio cuerpo académico.

    El incremento fue acordado entre el secretario administrativo de la UNAM, Tomás Rubio Pérez, y la AAPAUNAM, encabezada por Guadalupe Rodríguez Sámano, para el periodo del 1 de febrero de 2026 al 31 de enero de 2027. Sin embargo, los profesores de asignatura acusan que este acuerdo no refleja el sentir mayoritario ni atiende las necesidades reales de quienes sostienen gran parte de la actividad académica.

    El documento advierte una creciente desconexión entre la negociación institucional y la base docente, situación que ha llevado a que en distintos espacios se discuta la posibilidad de una huelga, no como amenaza, sino como mecanismo legítimo de defensa laboral.

    Los docentes exigieron que su trabajo deje de ser invisible, así como una revisión salarial real, condiciones de estabilidad laboral y políticas que permitan recuperar el poder adquisitivo perdido.